科目名 | 知的障害児の生理と病理 |
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単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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2 | 2 | 前期開講 | 石川 達也 |
テーマ |
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脳障害(知的障害をきたす)基礎医学と臨床医学 |
科目のねらい |
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<キーワード> 発達 脳 知的障害 障害児 難治てんかん <内容の要約> 子どもの特徴は成長と発達にあり、おとなとはまったく異なった病態生理を示す。子どもの障害の成因がおとなのそれと大きく異なるのは、生命進化の具体的な表現である内的 (遺伝的)要因と発達の各時期に特有な外的 (環境)要因とが互いに連関して変化していくからである。総論において、この成長・発達のダイナミズムとその過程で生ずる病態を、各論においては脳障害をおこす原因となる代表的な疾患を通して、知的障害をきたす医学について理解が深まるよう、また、障害を固定的に捉えないで可塑性に富んでいることも解説する。 <学習目標> この講義を通して、学生諸君に、小児医学的なものの見方・センスを身につけてもらうこと。 学生諸君が、将来、「特別支援教育」に携わる際に不可欠となる「障害児医学」の基本的知識と考え方を身につけること。 |
授業のながれ |
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子どもの特徴:成長と発達 内因(遺伝)と外因(環境) 遺伝のしくみと先天異常(1) 遺伝のしくみと先天異常(2) 染色体異常 ダウン症候群 中枢性神経系のなりたち 出生前期における脳障害 周生期における脳障害 生後発達期における脳障害 神経・筋疾患と知的障害 難治てんかんと知的障害 精神遅滞と広汎性発達障害 重症児の医療 まとめ |
学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
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テキストは開講までに必ず購入し、講義時に持参を。限られた時間で多くの医学的事項を学ぶために、予習・復習を。講義中の私語・飲食は絶対禁止。携帯電話の電源を必ず切っておくこと。 |
本科目の関連科目 |
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「特別支援教育」に関する科目 |
成績評価の方法 |
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定期筆記試験の成績を基本とする。 時に予告なしで小テスト、 記名アンケートを行ない、 出席点などとして用いる。 |
テキスト |
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■テキストを使用する □レジュメを使用する □未定 (最初の授業で指示する) |
<著者>尾崎 望、出島 直、 編 <テキスト名>新版・子どもの障害と医療 <出版社>全国障害者問題研究会出版部 |
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