科目名 | 教育と発達の心理学A |
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単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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2 | 1 | 前期開講 | 塚本 恵信 |
テーマ |
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「学び」に関する教育心理学の基礎を学び,子どもの「育ち」を理解する |
科目のねらい |
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<キーワード> 教育心理学 発達心理学 <内容の要約> 「学び」と「育ち」に関する基本的な心理メカニズムや教育的なかかわりについて,教育心理学ならびに発達心理学の知見から理解・考察する。まず発達の基本的メカニズムを理解した上で,学びと育ちの基礎的な心理プロセスとして学習・記憶・動機づけのメカニズムを学ぶ。さらに集団や個性の理解等についても考察する。 <学習目標> 学びや育ちに関する心理学的メカニズムを説明できる 教育心理学や発達心理学の基礎的な知見を理解できる 子どもの学びと育ちを保障する教育のあり方について論考できる |
授業のながれ |
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イントロダクション 発達の仕組み1 発達のメカニズム 発達の仕組み2 発達の過程 学習の仕組み1 オペラント学習 学習の仕組み2 レスポンデント学習 学習の仕組み3 社会的学習 記憶の仕組み1 短期記憶と長期記憶 記憶の仕組み2 想起と忘却 記憶の仕組み3 知識と問題解決 動機づけの仕組み1 自己強化と内発的動機づけ 動機づけの仕組み2 統制感 動機づけの仕組み3 原因帰属 社会関係と発達 個性の理解と支援 総括 |
準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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自らの「学び」や「育ち」の経験にもあてはめながら,基礎的なメカニズムの理解を深め,教育のあり方について考察すること。授業は講義形式で実施するが,授業の要点をノートにとって整理し理解に努めること(教科書を活用すること)。私語や途中入退室等の授業妨害行為を厳禁する。 |
本科目の関連科目 |
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認知心理学概論,心理学概論 |
成績評価の方法 |
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期末試験の受験および課題の提出を必須とし,それらの総合評価とする。なお劣悪な出席・受講姿勢は減点対象となる。 |
テキスト |
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■テキストを使用する □レジュメを使用する □未定 (最初の授業で指示する) |
<著者>鎌原雅彦・竹綱誠一郎 <テキスト名>やさしい教育心理学 <出版社>有斐閣 |
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